人与人之间相处需要表达，而好的表达有利于人的相处关系。而写作也是一种文字的表达，写作不仅是孩子上学时语文课必学必写的一门课程，也有利于孩子与人更好地相处，学会更好地表达。其实孩子的表达能力与写作能力可以从小培养，那么作为孩子的第一监护人—家长应该怎么做呢？
操作方法
01
多多积累写作素材
从小给孩子多讲有哲理性、有教育性的故事，孩子稍大了可以让孩子多关注社会新闻故事，这样孩子写作的时候不至于没有素材做例子了，而不是大家都耳熟能祥的爱迪生、贝多芬故事了。这样的作文通常没有新意，没有创意，很容易使评分者审美疲劳，自然分数不高了。因此让孩子多积累故事，不仅有利于写作，也能教会孩子怎么做人。
02
保持孩子的好奇心
孩子对什么都有好奇心，什么都经常会问为什么，这时我们家长就不能敷衍了事，要巧妙地回答孩子所有的问题。尽可能回答让孩子感兴趣的答案，不懂的不能用谎话带过，要善于用经历或者在网上搜索，然后用自己语言再组织再回答。也不能嫌孩子烦，不回答问题，长期如此会打击孩子的好奇心，而好奇心就会让孩子对事物、问题的进一步思考，有利于孩子写出有思考性、有思想的作文。
03
让孩子善于观察
在平时生活，可以培养孩子的观察能力，比如你们一起去公园玩看见盛开的花，你就可以问孩子花为什么会开的这么漂亮？比如为什么蚂蚁要搬家，是什么原因？比如为什么月亮太阳会跟着人走等等问题。让孩子善于观察这些事物，思考事情，能让孩子把这些在生活中注意到的运用到写作中，写出有哲理，有生命的作文，就不是所谓的流水账、泛泛之谈了。
04
让孩子多与小朋友交往
让孩子多与小朋友交往，有利于培养孩子活泼开朗的性格，良好的人际关系，而不是孤僻离群的性格，这样孩子的表达的才不会是多愁善感的文字，而是积极向上的文字。文章中是积极向上的思想观念，而不是悲观消极的思想观念。
05
让孩子有记笔记的习惯
从小让孩子对身边所发生的小事，或者看到某件事的感想感受，或者在书本上看到优美的语句、段落，用笔记本记下来的好习惯。不要强迫孩子记得多详细，多好，只要坚持就行，慢慢地你就会发现孩子的表达能力会慢慢变好，也不再是流水账的记事，而是有思考、有理想、有道理的记事了。
06
多让孩子参加户外活动
让孩子多参加户外活动，培养孩子遇到困难能积极解决问题的能力，写作时也能把实践运用到当中，而不是虚构，俗话说的“读万卷书，不如行万里路”不正如此吗？有亲身经历的故事才更具有真实性，更能触动人心。
07
培养孩子的阅读能力
早点培养孩子的阅读能力，不过不要一味地要求孩子看什么书，尽量让孩子挑选自己喜欢的书，还有不能看太复杂太隐晦的书，因为小孩的年龄还没那么成熟能懂。有时可以组织家人和孩子一起读书，一起探讨，或者玩角色扮演，让孩子喜欢上读书。多读书才能阅历丰富，才能有利于写作水平的提高。
08
培养孩子的情感表达
多对孩子表达情感，多赞美孩子，多说“我爱你，我喜欢你”的话，还要教导孩子多关心长辈，爱护幼小，这样孩子对事物会有充沛的情感，写作时才会有真情实感，容易触动人心，写出真正的好文章，也能做个有血有肉有感情的人。
09
多让孩子学习书法
学习书法不仅能让孩子平静心情，陶冶情操，还可以练就一手好字，对以后的学习、工作都有好处。而写作更需要一手好字，因为作文都有印象分，评委老师看了第一眼就舒服自然而然就能为作文加分。如果作文虽然很好，但是字很潦草很糊涂，也会大打则扣。
10
让孩子跳出“条框”自己创作
别要求孩子大量地阅读练习，这样很容易使孩子疲劳，思路灵感堵塞，一周两次左右为好，让孩子有休息的空间。还有别给孩子看太多的范文，这样孩子很容易在模仿的道路创作不出自己的作文，也别要求孩子按作文中的条条框框的的结构写作，因为这样会把孩子的思路固定在这个范围内，力求做到新颖，跳出条条框框，写自己感兴趣的东西。
好了，以上就是大致内容了，(END)
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