教师如何组织学生进行有效的学习？，你值得一看的技巧

学生的主要任务是学习，而学习是需要有策略和方法的。那么，教师应如何组织学生进行有效的学习呢？

工具/材料

学习

操作方法

01

变换位置
学习材料放置的位置不同，对学习者的影响也有所不同。一般位于开头和结尾部分的材料，容易被学习者记住。因此，教师可利用这一规律组织教学。如把重要的新的知识放在课堂的开头讲，在最后对它们进行总结。

02

及时复习
为什么有些学生今天学的新知识，明天还能记起一点，但过了两天就忘光光了呢？其实，这跟遗忘的规律是有关的，它呈现先快后慢的规律。因此，教师应根据学生遗忘的规律组织学生进行及时的复习，巩固学过的知识。

03

分散复习和集中复习
在考试前经常会有这样的状况：某些学生考试前拼命背诵一堆知识点，但是总是记不住。其实这样背诵是不科学的，因为大脑很难一下子接收大量的知识，也容易将知识进行混淆。因此，建议学生应当分散学习，减轻大脑的负荷。但对于一些比较有趣、内容较少的也可以采取集中复习的策略。

04

整体复习和部分复习
记得小的时候背一篇课文要花好长时间，从头背到尾，不是忘记前面就是忘记后面，甚是头疼。后来掌握了“部分法”来背诵，简单的说就是分一段或几段来背，这样就容易牢记知识。

05

多种感官与形式多样
有的时候记忆一些比较枯燥的知识，如果单纯用一种方法来记忆，可能比较艰难。所以不妨调动人体的多种感官，共同参与到记忆中来，可在大脑留下更多的线索，以便提高记忆效果哦。

06

过度学习
当你刚会背一首诗时，是会继续多背几次还是停止背诵？有研究表明，学习到达百分百后，在继续学几次是有必要的。因为适当的过度学习即达到百分之五十，是能够取得最佳的记忆效果，又不浪费时间和精力。

07

尝试记忆
当你正在学习一篇文章时，不妨合上书，尝试回忆一下书中的内容，检测自己是否了解文章大意。在复习知识时，也可以在头脑中尝试回忆所学知识，检测自己对知识是否掌握牢固。

好了，以上就是大致内容了，(END)