众所周知，科普作品是指具有趣味性、知识性、通俗性和艺术性特点的文学作品，叙述内容上一般深入浅出，通俗易懂，既能将某一种类的科学知识叙说明白，又能引起人们强烈的阅读兴趣，使人们读后能有一定的收获。按照读者受众的不同，科普作品又分为儿童科普，中学生科普和成人科普。王友国创作的“魔法科学”系列科普作品：《植物魔法探险之旅》《昆虫魔法探险之旅》和《水中动物魔法探险之旅》，属于面向小学生的儿童科普，在作品的创作和构思上，王友国做到了“深入浅出，匠心独运”，因此获得了小读者的认可和喜欢。
书中的主要人物有：九岁的阳光男孩刀刀领队，8岁的胖男孩球球小跟班，7岁的小美女若雪和她的会魔法的小宠物兔子波比，再加上他们的导师——博学多识的科学家温博士，他们共同组成了一个完美的探险小队。全书以探险小队的行踪为线索，以生动清新的漫画为辅助，随着故事情节的展开，逐一引出某种独具特点的动物、植物或昆虫，同人们的实际生活联系起来，让大家擦亮科学的眼睛，重新认识它们，达到寓教于乐的目的。
作品以浅显易懂的语言表达深刻丰富的科学内容，力争“深入浅出”。考虑到“魔法科学”系列科普作品的主要阅读对象为小学生，作者从身边的事物取材，通过大家耳熟能详的动植物来说明科学知识和原理。虽然这些动植物生活在我们身边，一提起来大家都知道，但是真正要说出这种动植物独有的特点，人们往往说不出个子丑寅卯来。除了普及知识，书中还纠正了人们对司空见惯的动植物存在的一些不正确的认知。例如，人们都认为无花果没有花，其实无花果是有花的，只不过花隐藏在囊状花托里面，人们从外面看不到，因此就错误地认为无花果不开花就能结出果实罢了。
在行文布局和故事情节设置上，力求“匠心独运”。全书在揭示动植物的奥秘上，并非平铺直叙，而是伴随探险故事展开，尤其是在进展刺激的情节里呈现。例如，探险队刚刚搞明白北漠村结冰湖下鲢鱼生存的秘密，马上又接到新任务——去奇奇里岛，不料路上遇到海盗船，探险队成员全部被海盗绑起来，怎么办？不要着急，咱们的探险队员会“魔法”，到了晚上，一句魔法口令，绳索自动解开，但是四周都是一望无际的海水，海盗占据了船，探险队员怎么逃走呢？这时，救星来了——一只大海龟，一只能识路记路的梭皮龟来搭救他们了。于是，探险队员们跳上了大海龟厚实的背离开海盗船。面对大肆捕杀海龟的海盗们，探险队员们就这么灰溜溜地逃离吗？“魔法”又起作用了！领队刀刀用“魔法”烧了海盗船，海盗们狼狈逃走了，探险队做了一件大快人心的好事！探险队的故事就这样一环扣一环，故事情节跌宕起伏，引人入胜。
此外，作品在语言表达上也力求丰富多样，吸引读者。例如，作品的题目命名就很有意思，《流泪的鳄鱼》《鲤鱼跳龙门》《长胡子的泥鳅》《会捉昆虫的猪笼草》《会装死的黑布甲》……在书中，作者还会时不时恰到好处地插入一些名言、诗句和成语故事，有时还加入幽默的成分，比如《结冰湖里的鱼》，开篇就引用了毛泽东的词句：北国风光，千里冰封，万里雪飘……；再如《河蚌会走路吗》一节，作者设计了“鹬蚌相争”情节，还加入了蚯蚓把自己切成四段打麻将等环节，顺带介绍了蚯蚓的生活特点；《熟虾为什么会变红》一节因了前文“仙鹤僧人”的加入，引出胖男孩球球一边吃着美味，一边说出“酒肉穿肠过，佛祖心中留”的名言，为自己狼狈的吃相打掩护，让人忍俊不禁。
王友国创作的这套科普漫画作品，将求知和探险巧妙地融合在一起。阳光男孩刀刀和他的探险小分队在温博士的指导下，读万卷书，行万里路，求取真知，达到了“知行合一”的思想境界。“知行合一”是我国明代伟大的哲学家、思想家、军事家、政治家王阳明先生提出的认知世界的重要方法，也是现代教育遵循的重要思想。王阳明的思想不仅影响了中国500年，也影响了世界，对日本的明治维新都产生了巨大影响。只有将理论和实践结合起来，勇于探索，才能做出不凡的业绩。这套科普作品很好地契合了上述观点，这是否也是一种“深入浅出”呢？
幽默好玩的故事，清新幽默的画风，充满未知的探险，酣畅淋漓的描写，紧张诡秘的场面，机敏诙谐的人物，意想不到的结局，让你时而紧张兮兮，时而开怀大笑，但是笑过之后，却让你学到生物界的许多基本知识，同时让你思考自然与人生的许多趣味。寓教于文，又寓教于趣，这是作者追求的目标，但是过于追求故事情节的巧妙，有时候会冲淡创作的主题，偏离创作的初衷。作者王友国已经创作并出版了多套科普作品并多次获奖，怎样在原有创作的基础上取得突破，创作更好的科普作品，讲好中国科普故事，是摆在作者以及所有科普创作者面前的共同课题。
（作者系山东省作协会员，临沂市作协文学理论和评论专业委员会理事，中国散文学会会员。）
