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恩威并施教养模式 引导一岁半的孩子健康成长的实例

2018-05-30 23:09评论:

咨询次数:10 次及以上

咨询费用:0 元

案例类别:自我成长

运用的技术:恩威并施教养模式

案例简述:

引导孩子健康成长的实例

从1991年开始,我对自己“一岁半的孩子”的“成长过程”,进行(系统的,有层次、有步骤、有规划的运用‘恩威并施型家庭教养模式’来实施必要的合理化地引导和干预)。我对其实施引导和干预的主要心理层面有:“思维模式,性格调适,情绪调控,以及行为规范”等有关心身内外的活动规律和发展状态。我依据其的“先天遗传和后天可发展”的自身条件,我给她制订了一个比“目前社会上大多家庭常规使用的教养模式,再多3岁才可接受的教养模式”。因而也就是说,我对其成长中实施引导和干预所运用的、各层面的知识与技法的含量,始终是以其年龄为依据再加3岁的教养标准。

引导一岁半的孩子健康成长的实例

咨询经过:

我运用这套恩威并施型教养模式的宗旨,可使其在成年后的人格结构和特征是:

“1、思维模式,其自我能在已发生的、突发的和预感性的事物或问题上,能多用几个不同的思路,快速地思考出几个方案并从中选择出合理、可行的解决方案;2、性格特征,能客观地自我调节性格的外显和波动的强弱节奏,但不失自我;3、情绪调控,能自我平衡、调控和化解超限的负面情绪而使自己的心身健康发展;4、行为规范,能在行为活动上符合法规、道德和大众所能认同的标准,但同时不失快乐氛围的立场和途径”。这个事例历经二十余载,对其教养氛围和过程比较符合科学性的客观逻辑,也达到了预期的目的,并取得了可量化的最佳效果。

从2002开始,我的女儿就时常拿着同学或老师们的“相片”回来,我知道她想让我通过相片来分析那些人都是什么样的性格特征?说到这里,有人可能会对此产生疑问了?她为什么会有这种想法和行为呢?难道她是有意为难父亲吗?其实不然,她很了解自己的父亲,她知道自己的父亲早几年就有从“他人的相片或说话的录音”上来“解读陌生人”的“人格倾向和心理特征”的习惯。因而,她有此举是为了通过自己的父亲来验证,自己对他人的“心理活动与个性倾向性”等状态的了解、分析和判断是否正确,同时她也是为了使自己对事物的判断能达到客观、合理、可行的标准而努力。

经验感想:

通过引导孩子健康成长,我更加体会到,孩子虽小但也有分辨是非的能力。

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